投稿者: takeuchi

どんなに暑くてもクーラーの中で過ごしていれば、それほど暑さを感じず、夏の暑さもどうってことない。
しかし，私のように、日中でも、夜寝る時でもクーラーを点けていないものには、この暑さはこたえる。とりわけ夜寝苦しくて、睡眠不足になり、疲れが残る。
今回、たまたま時間が少しできたので、涼しい高原（海抜千メートル）に来て、ロープウェイに乗り、山々を眺め、温泉に入り、おいしいお蕎麦を食べ、疲れをとっている。
涼しい中で３日間過ごすだけで、元気が回復する。明日は，帰宅して、学期末の仕事をかたづけねば。

京都府立大学　
本館合同講義棟3階　第4講義室
9月6日（土）
13：00～13：50
小島悠美子　（大阪大学大学院　博士前期課程）
「ニューカマーをめぐる教育実践の可能性と課題　－ニューカマー間の相互作用と社会関係資本の可能性－」

13：55～14：45
川畑和久（大阪大学大学院　研究生）
「教育コミュニティ概念による学校観の変革　～福岡県Ａ校区を事例に～」

14：50～15：40
坪井龍太（東洋英和女学院大学）　
「教職の意義等に関する科目における夜間定時制高校見学の試み」

15：45～16：35　
松尾知明（国立教育政策研究所）
「コンピテンシーに基づく教育課程改革の国際比較」

16：40～17：30
井口博充（大東文化大学）
「アジア系アメリカ人をめぐる教育言説 －『タイガー・マザー』から考える－」

18：00～21：00　懇親会

9月7日（日）
9：00～9：50
藤原めぐみ（京都産業大学）
「対話による学生支援の試み　－職員の授業参画を事例として－」

10：00～10：50
鷲北貴史（湘南工科大学）　
「すべての大学が最高学府であるべきなのか　－最終の学び場としての『大学の姿』を考える－」

11：00～11：50
白石義郎（久留米大学）
「『友情・闘争・勝利』の部活物語（１）－ちばあきお『キャプテン』の場合－」

12：00～12：15　総会

第32回　学校社会学研究会 世話役　　
児玉 英明（主催校：京都三大学教養教育研究・推進機構、京都府立大学）
交通案内
会場：京都府立大学
地下鉄烏丸線　北山駅　徒歩3分　（京都駅から大学まで25分程度）
〒606-8522 京都市左京区下鴨半木町1-5

戦後の食糧不足の時代に育った世代からすると、今の世代が食の「安全」に気を遣い過ぎと思うことがあるが、その逆かもしれない。
カレー専門店で見ていたら、スーパーのレタスを家庭でするように調理しているのを見て、がっかりしたが、その逆かもしれない。

次のような話を聞いた。
「コンビニのサンドウイッチの野菜は、機械で細切れに刻まれたあと、自動的に濃い濃度の塩素の水槽の中に入り、洗われることもなく水切りされ、ハムやタマゴなどと一緒にパンにはさまれる」
同じサンドイッチでも、個人商店で売られているものと、コンビニで大量生産されるものでは、このような違いがある。
我々世代も、食の「安全」には、気を付けなければいけない。

寝起きのソフィー

「人の心は人の心に即座に伝染する。それが人よりも感応力のある猫であるならなおさらのこと」と藤原新也は、書いている。
犬の場合は、どうなのであろうか。犬の表情を読む。

回答者　スマートホンを持っている敬愛大学こども学科1年生58名
　 (スマートホンを持っている59中58名）
調査日時　　2014年7月9日

　あなたは、パソコンを持っていますか
１　自分のパソコンを持っている　　　　　27.7％　　
２　家族と共有　　　　　　 　　 　　62.0％
３　持っていない　　　　　　　　 　10.3%　　　　　

　　パソコンを使う時間は、１日どのくらいですか。（大学等も含む）
１　使わない　 32.8　 ２　30分以内　32.8　 ３　１時間程度　 24.1
４　２時間程度　6.9 　 ５　3時間程度　1.7 　　６　それ以上 1.7

４　スマホ使う時間は、１日どのくらいですか。
１　使わない 0　 　 ２　30分以内 1.7　 ３　１時間程度 8.6　
４　２時間程度　22.4 　 ５　３時間程度 27.6　 ６　それ以上 40.0

　スマホで、次のことをどのくらいしますか。
　　　 ゼロ,30分,1時間,2時間,3時間,それ以上
　メール　　 　5.1 20.6 31.0 25.9 13.8 3.4
　インターネット 20.7 39.7 22.4 10.3 0 3.4
　ゲーム　　 29.3 24.1 27.6 12.1 1.7 5.2　　　　　　
　調べもの　 12.1 55.1 17.2 6.9 1.7 3.4　　　　　　　　
　電話　 34.5 50 3.4 3.4 1,7 0
　　　　　　　　　
　授業中に携帯やスマホを使ったり、見たりすることがありますか。
１　よくある 22.4 　 ２　かなりある 25.9　　
３　あまりない36.2　 ４ 全然ない12.1 5　不明　1.7

　SQ１　（１から３の人に）授業中は（主に何に使いますか。主なもの１つに○を付けて下さい。
　　１　メール　（LINE などを含む ）　41.3　 ２　インターネット　6.8　
３　ゲーム 3.4　 ４　調べもの 29.3　５ その他 3.4

<考察＞ 　　学生は携帯ではなく、ほとんどスマホを持ち、それを使いこなしている。 スマホはパソコン代わりになるので、パソコンはなしでも不便を感じない。パソコンの使用時間は短い。 　　それに対して、スマホの使用時間は長い（1日3時間以上が7割近く）。スマホはメールとインターネットに主に使う。ゲームも欠かせない。 授業中にスマホを使うことが、(よく＋かなり)ある学生が約半分。メール（LINEを含む）が一番多く、調べものにも3割が使っている（調べものがかなりあるということは、一概に、授業中のスマホ禁止ができない。そこに付け込み、メールやゲームをして、授業の退屈を紛らわす学生も多くいる。） 　大学の教員たちは、授業中の私語対策ならぬ、スマホ対策をどのようにしているのであろうか？