投稿者: takeuchi

春の天気はめまぐるしく変わる。温度や風の強弱も日により違う。
今日（８日）は、晴れて暖かく、風もなく、絶好の散歩日和。
犬（ソフィー）を連れて、稲毛の浜へ。
ここは、ウインドサーフィン初心者の練習場になっている様子。おぼつかない（？）立ち位置で、ウインドサーフィンに乗っている人たちをのんびりと眺める。

教育格差についいての朝日新聞とベネッセ共同調査の結果は、４月５日の朝日新聞に大きく掲載されていた。
これは、全国の公立小学校２、５年生、中学２年生の保護者を対象に、2004，08，13，18年に継続して実施されたものです。
子ども達へ教育には、親の経済状況による差があることに、「当然だ」9.7％．「やむをえない」52.6％で、格差を容認する保護者は62.3％とのこと。「問題だ」は34，3％で、08年調査より19.0ポイント減少。
「学校満足度は年追うにつれて上昇　大都市で顕著」「教育政策　英語教育、（情報教育）　高い支持」「部活動　日数削減に賛成は3割を切る（少数）」「（学校教育）充実に増税仕方がない　5割超」などの結果が報告されている。

全体に、日本の親（保護者）が、今の（公立）学校教育に満足して様子がうかがわれる。
部活動に関しても、先生は大変かもしれないが、今まで通り面倒を見てほしいと思っている。
教育の格差に関しては、格差をなくす方向で税が使われること（貧困層に手厚い援助）に賛成が半数を超えていて、教育の平等化観に関しても、あまり問題ないように思われる。

ただ、教育格差容認は、高学歴、経済的ゆとりのある層、都市部ほど高いことがデータで示され、そのことに社会の分断　許してよいか」（耳塚寛明）、「格差　知らぬ間に広がる恐れ」（山田哲也）、と教育社会学者が警告している。

これまで教育問題では学歴偏重ばかり問題視され、その背後にある社会階層の問題は等閑視されてきたわけであるが、教育社会学の研究者の指摘より、社会階層に目が行くようになり、教育の階差再生産が問題視されるようになったのは、大きな前進だと思う。
これの改善は、教育機会の平等というタテマエのかけ声だけでなく、実際の教育の仕組みや実践や教師や親の意識の問題から、考え改善していく必要があるだろう。
（教育格差の問題は、私も授業で扱うようにしていて、2016年11月16日のブログでも
使う資料を提示し、紹介している）

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大学生に対する意識調査はいろいろなところで行われているが、単発ないし２〜３回程度継続で行われるものが多く、永く継続しているものは少ない。

その中で「全国大学生生活協同組合連合会」（大学生協）が毎年実施している調査は、規模も大きく、その継続性も断トツである。
昨年（2017年10月〜11月）に行われた調査は、第53回目で、全国30校の10021名から回答を分析している。
その貴重なデータと的確なコメントが満載の報告書が、最近（3月27日）発刊された。

『CAMPUS LIFE DATA－第53回学生の消費生活に関する実態調査』（全国大学生生活協同組合連合会　2017）。

　ネット上にも、プレスリリーフのデータと解説が掲載されている。

http://www.univcoop.or.jp/press/life/report.html

調査項目は、属性、住まい、大学生活(登下校時刻・サークル・就職など)、日常生活(生活時間・政治への関心など)、経済生活(暮らし向き・アルバイト・奨学金・1ヶ月の生活費・半年間の特別費など)、大学生協について、大学への意見、などである。

朝日新聞では、下記のような記事で、紹介がなされている。
１（2018年2月26日）
＜大学生、読書時間ゼロが過半数　「読む」層は時間延びる＞
　１日の読書時間が「ゼロ」の大学生が2017年、初めて5割を超えたことが26日、全国大学生協連合会の調査で分かった。一方、「読書をする」という大学生の平均読書時間は１日あたり61.1分で前年より2.5分延びており、「二極化」が進んでいるようだ。
　調査は昨年10～11月、大学生協を通じて、全国の国公私立30大学の学生を対象に実施し、約１万人から回答を得た。その結果、１日の読書時間が「０」と答えた学生は53.1％で、前年より4ポイント増加。この５年間で比較すると、18.6ポイントも増えていた。
　読書時間を「120分以上」と答えた学生は5.3％で、10年以上にわたってほぼ横ばいで続いている。同連合会は「大学生になって本を読むかどうかは、高校生までの読書習慣で決まっているのではないか」と分析している。（杉原里美）

２（3月21日）
＜読書とスマホ時間　関係薄い？＞
　全国大学生活協同組合連合会が17年10～11月、大学生協を通じて、全国の国公私立30大学の学部学生約１万人から得た回答によると、１日の読書時間が「０」の割合は53.1％で、前年より4ポイント増加していた。調査を始めた4年以降、５割を超えたのは初めてだ。１カ月の「書籍費」は自宅生が1340円、下宿生が1610円で、どちらも1970年以降、最も低かった。
　読書時間が減った一方、１日のスマートフォン（スマホ）利用時間は、前年から15.8分増え、177.3分（男子174.4分、女子180.8分）になった。
　スマホ時間が長いほど、読書をしない傾向にあるのだろうか。同志社大学学習支援・教育開発センターの浜島幸司准教授が調査を分析したところ、「読書時間の減少にスマホの直接的な強い効果はみられない」という結果が出た。
　むしろ、読書時間の短さには、文系よりも理系、医歯薬系といった属性が関係していた。読書時間「ゼロ」が増えた背景には、入学前に読書習慣がない学生が多いことに加え、入学後も読まない学生が増えていることがあり、浜島准教授は「読書習慣を身につけさせる施策（実践）が必要だ」と指摘する。
　在学中に読書習慣を養ってもらおうと、大学生協は全国約170店舗で「読書マラソン」を開始。約３万人の学生がエントリーし、自分の読んだ本の感想をＰＯＰ（本の紹介文）に書いて店頭に掲示するなど、読書を通じた学生同士の交流を広げているという。
　今回の学生生活実態調査では初めて、「現在関心を持っている政治に関するテーマ」も尋ねている。政治の動向への関心が「ある」と答えた約6200人でみると、関心があるテーマの１位は「外交・安全保障」（54.1％）。「ない」と答えた約3700人では、「雇用・労働環境」（38.0％）が最多だった。（杉原里美）

私が注目したのは、１つは、学生生活の充実度。「充実している」⁺「まあ充実している」が、72.2%(1990年)→72.1%(2000年)→ 83.3%(2010年)→88.8％(2017年)と、この27年間で17％も増えている。
もう一つは、大学生生活の重点で「勉強や研究」が19.5(1980年)→20.3(1990年)→24.0(2000年)→26.0(2010年)→36.2(2017年)と、年々確実に増えていること。この37年で17％増えている。

大学生の読書離れがいわれながらも、今の大学生達は勉強への関心や関与は高まっており、大学生活の充実度も高まっている。これは、日頃大学生接していても感じることである。

国際ジェンダー学会・教育分科会の主催で、河野銀子編著『女性校長はなぜ増えないのか』（勁草書房、2017年）の合評会が、4月22日（日）に開催されるという。お知らせを、合評会の本の編者の河野さんよりいただいたので、その会の詳細のわかるアドレスを記載しておく。
http://isgswe.aiyweb.com/news.html

　　大学に行く途中の道端には、野の花が，けなげに咲いている。
　
　　これらの野の花は人間からは、雑草扱いだが、それなりに美しい。