（中央教育研究所 研究報告NO103、2024.12.25）https://chu-ken.jp/pdf/kanko103.pdf
第 1 章 これまでの調査報告書と今回の報告書の概要 武内清
第 2 章 「自分英語（マイ・イングリッシュ）」の世界を創造する 加藤幸次
第 3 章 中高英語教員養成の課題についての一所見 井上茂
第 4 章 コロナ危機と１人１台PCが問う日本の公教育の優位性と脆弱性 馬居政幸、 米津英郎
第 5 章 「総合的な学習・探究の時間」が挑む公教育再構築の課題と可能性 馬居政幸
第 6 章 中学校・高等学校教員が抱える探究活動における課題 谷田川ルミ
第7 章 小４教育の改革と小中一貫教育 村瀬光生
第 8 章 「令和の日本型学校教育」の実現のために 遠藤宏美
第 9 章 青少年の自尊感情と生きづらさを巡って 腰越滋
第10章 沖縄の子どもたちの学力と教職員の病休率の関連性 西本裕輝
第11章 キャリア教育の理念と現実 大島真夫
第12章 外国人の学びの状況と包摂的な教育の必要性 角替弘規
第13章 異文化との出会い－中国の食、働く、教育の文化－ 秦政春
第14章 ソーシャル・キャピタルの形成と生涯学習 新井郁男
第15章 「教育にひとこと」から教育の課題追究へ 望月重信
第16章 最近の教育社会学の文献（本）を読む 武内清
第17章 生成AIは、現代の教育問題にどのように答えるのか 武内清
第18章 現代の教育課題の教育社会学的考察 武内清
第19章 2020年代の地方短大の文化的特質 浜島幸司
第20章 「日本の子ども」研究：文献考証による課題 望月重信
コラム 英語教育の課題についての一所見 （新井郁男）、人間としての在り方生き方教育の推進（村瀬光生）、 報道されない沖縄の学力最下位 （西本裕輝）