敬愛大学国際学部の若手の教育哲学研究者の佐藤邦政さん（准教授）が、私たちのテキスト『教育の基礎と展開―豊かな保育・教育のつながりをめざして』（高野良子・武内清編、学文社、2016年）に関して、「学びほぐす」という佐藤さん特有の概念で書評を書いてくれたことがある（「敬愛大学国際研究・３０号、2017年3月」）。
佐藤さんは最近『善い学びとは何かー<問いほぐし＞と<知の正義＞の教育哲学』（新曜社、2019）という斬新な本を出した。その感想を書かなければと思っていたら、今日（1月13日）の朝日新聞の朝刊の教育欄に、佐藤さんの「問いほぐし」が、「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）につながるものだという説明が、大きく取り上げられていた。若い研究者の斬新な問題提起が、学びを深化させる。この機会に、教育哲学と教育社会学の関連も考えてみたい。