今日（１１月１６日）の授業（教育課程論）の記録を残しておきたい。
テーマは、「社会格差と教育」
学生には、Ａ４にすると５枚の資料（社会格差について、社会格差と教育、学力についての内容、一部下記に添付）を配り、その要旨を口頭で説明し、資料を読んでもらい、、下記の質問に答えてもらった（リアクションに記入）。そして、各問２ずつ、その解答を黒板に書いてもらい、解答を共有し議論した。
① 格差と教育の関係は相互にあること（それぞれ独立変数、従属変数になる）。
② 教育は、格差（階層）の再生産機能を果たしていること。
③ 子どもの学力は親の階層に規定されるものの、その間には媒介要因があり、その媒介要因の内容（たとえば子どもの教育に関心を持つ）は所与のものでないので、親や子どもの努力次第で変えることができること、
④ 「効果のある学校」に見られるように、学校や教員の努力により、格差の軽減、克服も可能である、ことなどを話した。
リアクション （テーマ 社会的格差と教育）
１社会格差とは何か（資料Ａ参照） ２社会的格差と教育はどのように関係しているのか（Ａ，Ｂ，Ｃ参照） ３学力の格差をどう考えるか（Ｂ，Ｄ参照） ４ 学校や教師は社会的格差に苦しむ児童・生徒の何をすればいいか（Ｅ，Ｆ参照）。
学生の黒板に書いた解答やリアクション記述を読むと、「社会的格差と教育」に関するエッセンスを多くの学生が、理解してくれたことがわかる。